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软件特色

【视频】

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李淑一生教书育人，为国家培养了大量优秀的德语人才，讲授“德国文学史”“德国诗歌”“德语翻译”“公共德语”等课程，深受师生尊敬和爱戴，致力于德语语言文学方面的研究和翻译，参与编写《德国文学简史》《欧洲文学史（上、下）》《德汉词典》《中国大百科全书》（外国文学卷）德国文学部分条目等著作或词典九游会J9游戏，发表《〈痴儿西木传〉汉译的问题与观点》《远抑或近？——老子人生观与格氏西木之比较》等学术论文，出版《痴儿西木传》《人造人的故事》（合译）等译著，因翻译研究德语文学经典名著《痴儿西木传》获国际格里美尔斯豪森协会授予金质奖章。

2007年，李淑获授“资深翻译家”荣誉称号。2000年起，中国翻译协会决定对在外事外交、对外传播、翻译服务、翻译理论与翻译教学、军事翻译、科学技术、民族语文、社会科学、文学艺术等领域翻译工作中作出突出贡献，从事翻译工作三十年以上，年满70岁（后修改为65岁）的翻译家进行表彰，授予“资深翻译家”荣誉称号。

【多元】

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中新网10月14日电 据中央气象台网站消息，昨日，重庆、湖北、浙江、福建、江西、广西等地部分地区出现大到暴雨，局地大暴雨；浙江、福建、江西等地高温持续。预计未来三天，四川盆地至黄淮等地多降雨，关注对秋收秋种等的影响及可能引发的次生灾害；冷空气逐渐影响我国，关注大风降温和降水天气对交通、人体健康的影响。

14日起，将有较强冷空气自西向东先后影响我国大部地区，其中，14日至15日主要影响新疆、内蒙古西部和甘肃西部等地，16日至19日自西北地区东部开始影响我国大部地区；过程平均气温降温幅度一般有4～8℃，其中，内蒙古中西部、华北北部、东北地区南部以及湖南、贵州等地部分地区降温10℃以上；上述地区伴有4～6级风，阵风7～9级。14日，新疆沿天山地区、内蒙古东部、吉林西部、黑龙江南部等地有小到中雪或雨夹雪、局地大到暴雪。

10月16日08时至17日08时，西北地区东部、黄淮中西部、江淮北部、江汉西部和北部、西南地区东北部、云南西南部等地部分地区有中到大雨，其中，陕西南部、四川盆地东北部、重庆西北部、河南南部等地部分地区有暴雨或大暴雨(100～140毫米)。新疆东部和南疆盆地东部、青海北部、西北地区东部、内蒙古等地部分地区有4～6级风。

【互动】

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2015年10月7日，由该公司自主研发的“吉林一号”组星成功发射，开创了我国商业卫星应用的先河，同时也创造了由一个研发团队一箭成功发射四星的历史。“吉林一号”卫星是我国第一颗自主研发的商用高分辨率遥感卫星、我国第一颗以一个省的名义冠名发射的自主研发卫星、我国第一颗自主研发的“星载一体化”商用卫星、我国第一颗自主研发的米级高清动态视频卫星，也是我国第一次以灵巧方式在轨成功成像、国产CMOS第一次在轨技术验证。

10月14日，义乌（苏溪）国际枢纽港在进行智能化装卸作业。义乌（苏溪）国际枢纽港位于义乌市苏溪镇，紧邻甬金铁路和351国道，是宁波舟山港“第六港区”的核心载体、义甬舟开放大通道建设的重要支撑，主要承载与宁波舟山港之间的进出口海铁联运业务，承接智慧港口、关务创新、港务延伸、航运服务等“同港同策”功能。

【极速】

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随着社会进步和教育发展，如何基于学生个性发展培养创新人才成为教育领域的重要命题。针对学校招生，教育部办公厅《关于开展义务教育阳光招生专项行动(2025)的通知》明确提出，健全公平入学长效机制，要求数学、科技类等创新人才培养改革试点实验项目要坚决不掐尖、重培养九游会J9游戏，原则上不得与小学、初中招生入学挂钩。从教育机制上看，学校教育应尊重学生个性发展的特点和规律，提倡并鼓励学生差异化发展、形成特色，进而培养多样化、多层次的创新人才。

在政策层面，应完善管理制度，优化教育体系。当前学校教育及考试招生机制与提倡个性发展的人才培养理念仍存在冲突之处。为了更好地发挥教育职能，更公平合理地培养和筛选人才，教育主管部门要不断巩固和完善个性发展教育理念及政策，促进个性化教育教学制度有效落实，鼓励学校采取差异化或个性化的培养措施。事实上，我国教育政策特别强调教育公平和均衡发展，比如，针对学生入学分班问题，制定“阳光分班”管理制度，为每个学生的个性发展提供政策保障；针对“偏科”学生，建立更适合其发展的专业化教学体系及升学机制，以帮助其开发潜能和发挥优势，保障其升学和深造机会。这些都有助于打破应试教育的束缚，培养富有个性的创新人才。

在学校层面，应积极开展个性化教育教学。学校教育要充分认识到应试教育的消极影响，努力摆脱以考试分数为导向、过分注重各科分数的误区。积极采取多样化教学模式和考核方式九游会J9游戏，避免过度重视分数而使学生失去个性特色、成为模式化的“产品”。根本而言，“阳光分班”是对应试教育说“不”，让每个学生都沐浴在素质教育的阳光之下。

在教师层面，要充分尊重和保护学生的个性差异。教师对学生具有言传身教、潜移默化的影响九游会J9游戏，在日常教学中，要关注每个学生的个性发展，尊重每个学生的个性特点，接纳每个学生的差异性。比如，在“阳光分班”制度之下，教师更容易使学生的个性化发展需求得到关照，可以运用更加灵活、多样的教育教学策略，避免采取“一刀切”式的教学方法。优质教师资源不会向所谓的“重点班”倾斜，从而给班级和学生贴上“差班”和“差生”的标签。为了有效落实“阳光分班”，教师应积极了解每个学生的发展特点，掌握每个学生的发展优势和薄弱环节，基于因材施教原则对待每个学生，使每个学生都有机会获得充分的个性发展和素质提升。

事实上，学生的个性差异是客观存在的，其个性品质在发展水平、发展类型和发展时间等维度上都存在差异。教师要充分认识学生发展水平的个性差异，引导学生在现有发展水平上有所提升。就发展类型而言，学生的个性倾向会表现出不同类型，比如对不同学科或领域有不同偏好。教师要尊重学生的发展类型，积极引导并不断加以改善。此外，个性差异还表现在发展时间维度上，比如有的学生心智显露较早，而有的学生心智表现较晚。这并不意味着学生本身有优劣之分。教师要用独特的眼光看待每个学生，相信每个学生都蕴含着发展潜能，都能够拥有符合其自身特点的发展前途，对学生予以个性化的教育教学指导。

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